なーにお米もないの、私買って来るわ」朗らかな声をあげて、母ちゃんは玄関に出た。 「ネーエ、お米屋さんはどこにあるの」といいながら……。 そんな姿を見ながら、父さんは思った。

心配した母親は、毎晩寝る前に吃音の矯正本を朗読することを僕に課しました。休みの日には聾唖（ろうあ）学校へ相談に連れて行かれたこともあります。ところが本人はまったく無頓着で、気にもしていませんでした。 だから、電話ができない、自己紹介ができない、教科書の朗読ができない、スピーチができない、飲食店で注文ができない、等々、中学3年生以降は、いつも吃音の苦しみのなかで過ごしていました。

そこに【太宰治の朗読枠】をしているのだが 落ち着いた声で、しっとりと、かつ、情景が思い浮かぶような。 昨日のパーティーナイトのような、騒がしい感じは何処へ消えたのか。 え？！この人？

深津紘二朗です。 1996年には東京で「小さな親切運動世界交流会議」が行われました。

携帯電話で朗読を聞いたり、講演会を良く聴くので、そんな時、時間をかけて向日葵の種子の皮をむいて、小さな種の中身を食べた。

14/4/16 ２度目に通った声優養成所／新世界編（第6回） Facebook X (Twitter) リンクをコピー ナレーションと朗読 大変長らくお待たせ致しました。 続きです。 俳協ボイスアクターズ、後半戦の授業内容は、 主にナレーション・朗読・アテレコ実習の三本柱といった感じでした。 時には、自己紹介や他己紹介、コミュニケーションゲームなども含まれたりしていました。 これは、ナレーションや朗読などで、書いてある文章をどれだけ正確に読み取ることができるか、 という練習ですね。 あるいは、表現のパターンがどれだけあるのかを探る、というのもあります。 、この先自分が仕事としてやりたいもの（ナレーション・アニメ・外画等）を題材として選んでいくのですが、そこで先生が、一緒に考えたりジャッジしたりしてくれるんですね(・∀・)/ その先生は、ナレーション＆朗読 他のクラスでは、自己紹介やセリフ読み、 ナレーション等のスキルアップを中心に展開されていたようで、 しかも、それぞれの生徒に自分に合ったもの（セリフorナレーションor朗読etc...）をそれぞれ用意させ

運の良い事に、携帯電話で、ユーチューブの公演、音楽演奏なども聞けるし、日本文学の朗読さえ聞ける。 朝起きれば、一番最初に、イヤホンをつけキーボードで、ピアノ曲の練習をする。

散歩、読書、朗読傾聴などの疲れが、身体から消えてゆくのを感じる時間を大切にしたい。これはきっと、わたし風瞑想タイムなのだと思う。

著者Don Gabor 氏の、著作「How to Start a Conversation 」(会話の始め方)と言う、1983年に出版された書物の朗読を発見、真剣に耳を傾けた。

Spoon神推し48人 Facebook X (Twitter) リンクをコピー いまSpoon神推し７で 7人居ますが 私は11月の朗読リレーがおわったら私生活が落ち着くまで企画や配信を休んで 【聞き

きゃんくんがコメント出来ない私をキュンさせた【そこは俺の腕の見せどころだから】 Facebook X (Twitter) リンクをコピー 11月21日朗読リレーと同じ日に スタバ店員大学院生【きゃん】くん

こ　れ　だ　↓ ・自己紹介（１分弱） ・セリフの掛け合い（男の子キャラ✕２） ・映画の番宣ナレーション（子供向けアクション映画） ・朗読＆セリフ（ある小説（王宮もの）の一節を読みました） ※ 間にフリートーク ぶっちゃけナレーションにはあまり興味がなかったということもあり、 セリフ系以外はほぼ切り捨て状態（どーん） 最後に披露した朗読の中身も、ほとんどがセリフの掛け合いでして、 自分が一番得意とする「緊迫感」