ステキ先生！　あんな大人になりたい

私は小学校教諭として、23年間 教壇に立ちました。

なぜ私が、小学校教諭になったのか・・・。

私が小さい頃、小学校の先生って、すごいなーと思っていたのは、

まず、低学年の時に担任の先生が黒板にお書きになる文字。

あれに、衝撃を受けました。

うっとりするような、美しい文字。

あの、なんともいえない絶妙な、止め・はね・はらい。

一年生の私は、あれを見るだけで、うっとりしたものです。

なんて、文字ってすてきなんだ。

それを、お書きになる先生、すてきだ・・・♪

高学年になるとき、私はある先生に目をつけていました。

「あの先生のクラスは、なんか違う」

「あの先生のクラスになりたい」

丁度、私の家の真ん前に住んでいる子が、その先生のクラスだったのです。

いいなあ。

うまく言えないけど、なんかかっこいいクラスみたい。

何か、よく学級会やってるみたい。

切望していると、その先生のクラスになりました。

なぜか、「これで変われる！」と思いました。

その先生は、必ずスーツ。

ネクタイをきちんとしめ、髪型びしっと。

いつも落ち着いた感じ。

今思うと、「デキる人」「ちょっと見ビジネスマン」みたいな感じでした。

ヒューマニズムオーラではなく、知的な感じ。

授業は、とても緻密で、教室の中に、独特の雰囲気が流れていました。

子どもの頃、思っていた通りの当時の表現でいいます。

「勉強するって、かっこいい」

はきはき、返事、かっこいい。

発言がつながる、けっこうみんないい事言う、かっこいいー。

いつも、おとなしいあの子が、思い切って発表した、かっこいいー。

うちのクラスの先生が、児童会担当で、学校をどんどん変えてる、

かっこいー、すごーい。

クラスで、困ってる外国の人々に、切手の回収して、おくろうよ、

いいね、かっこいー。

うちのクラス、かっこいー、すごーい、みんなってすごーい！

（えっへん、これ自慢！　ありがとう、みんな！

　けんかもいろいろあるけど、感謝しとるよー！）

そんなとき、その冷静でかっこいい先生は、おっしゃいました。

「君たちがやったんだよ」

いつも先生は、二つのことをよくおっしゃっていました。

★『みんなで練り上げなさい』

　　話し合う事で、よりよいものを自分たちで作り上げろ

　　ということです。答えは、自分たちで作るのだと。

★『これは君たちがやったんだよ』

　　自分たちで、決めてやったんだ。実行したのはみんなだ。

それでも、『いいえ、先生のおかげです』と、みんなは

ますます、その知的な先生を尊敬するようになりました。

なぜか・・・。

学級会の最後に、毎回、先生が、

『今日の話し合いでの気づき』や『いい意見』について

フィードバックされるのです。

・煮詰まっていたところを打破するような意見への賞賛

・なかなか発表しない人の勇気ある発言への賞賛

・今日の話し合いで大事だった事

・前回よりも伸びたところ

・今日の司会グループへのねぎらい

そのフィードバックが、ものすごく適切で、

『大人って、かっこいい』

『いつか私もあんなになれるのかなあ、かっこいい』

『なんか知らなきゃいけないことがいっぱいあるんだな、がんばろう』

そう思っていました。

ほんとに、そのフィードバックに、うっとりしたものです。

その先生は、少し私たちと、いい感じの距離をもっていらしたような気がします。だから、依存しすぎず、自分たちで考えるものなんだと思っていました。

そして、まず進路を決める中学3年のときには、

もう迷わず学校の先生になる、

それが当たり前のように思えていました。

いつも自分の心の中に、あのステキ先生がいる感じ。

「あんな大人になりたい！」

それが私のスタートだった

そう思います。