高木教育センターのありふれた日々（１６）
第百五十一章「人と同じことをして、人と違う結果を出す？」
第百五十二章「挫折と失敗の日々」（１）
第百五十三章「挫折と失敗の日々」（２）
第百五十四章「挫折と失敗の日々」（３）
第百五十五章「淋しい理系女子」（１）
第百五十六章「淋しい理系女子」（２）
第百五十七章「淋しい理系女子」（３）
第百五十八章「淋しい理系女子」（４）
第百五十九章「淋しい理系女子」（５）
第百六十章 「いい人でなんかいられない！」
第百五十一章
「人と同じことをして、人と違う結果を出す？」
Doing the same thing and do youexpect getting the different consequence?
中学３年生と高校３年生は、受験直前で必死に勉強している。もちろん、クラブはとっくに引退していて、デートや趣味も控えて勉強優先の生活だ。もし、この生活を１年前にやっていたらどうだったか？
The 9thgrade students and the 12th grade students are studying hard becausethe entrance exam is coming up. Itstarts next month. If they start thepreparation for the exam 1 year ago, can you imagine what happened?
ジャッキー・チェンと「TVジョッキー」で共演しました。
（７０００回再生）https://youtu.be/sMdPLgzTjeQ
私は現実にそういう生徒をたくさん指導させてもらっているので、何が起こるか知っている。
「変人」「クラブは強制なのに」「つきあい悪い」「勉強だけが人生ではない」
など、いろいろ罵声のようなものが投げかけられる。
I’ve taught a lot of suchstudents so far, I know what happens.
“Strange”“Club is required.”“Difficult to get alongwith”“Study is not important”
Sometimes people throw suchwords to a student who are studying hard.
もっとも、そんな周囲の声など聞こえないというか、気にせず勉強に専念する子も覆いのだが。
Of course hard workers don’tmind lazy people’s words.
アメリカの中学校で教師をしていました。
２6歳、無職、貯金なし、彼女なし、資格なし、何にもなしだった(２０００回再生）
学校の作ったシステムを忠実になぞる子が「良い子」と決め付けて、保護者も教師も一生懸命に押し付ける。しかし、受験指導の立場から見ると
「人と同じことをやって、人より上に行けると考えるのは狂気の沙汰」
なのだ。
１年前なら非難されることを、全員でやる今なら誰も不思議に思わない。何が違うのだろう。とにかく、自分で考えて他の子と違うことをする子はイジメに会いかねない不思議な国なのだ。
In Japan, students who obey teachers’orders are called ‘good students’and nobody doubts it. In my view,
“You cannot be a winner justdoing the same thing as many people do.”
1 year ago, the boy was criticized doing the same thing he does nowbecause he did the different thing other students did. This is ridiculous.
「FM三重」でラジオ英会話を担当しました。
クラブという制度のないアメリカ人は不思議に思う。Ａ子ちゃんのように経済的に厳しい子は選択の余地なく勉強優先になる。クラブの時間を勉強にあてると、そうでない子の家庭学習時間の倍ほどになるだろうか。
多くの中学生は英単語を１０００語ほど覚えて受験に臨む。でも、倍の時間があったら２０００語くらいの単語力で受験に臨む子も現実にいるわけだ。
受験指導の立場から見ると、当然のごとく勉強時間の長い方が勝者になるわけで、不思議でもなんでもない。
Logan Junior High where I taught had noclub activities. Are they strangepeople? No. Without club activities, students can havemuch more time for home study. They canmemorize 2000 English words while students who are busy doing club activitiesmemorize 1000 English words.
Which group of students will be winners inthe entrance exam?
この本の中で紹介されました。
英検１級、 通訳ガイド、国連英検A級
３９通の「不合格通知」と「合格通知」（２０００回以上再生） https://youtu.be/AoV2OKrQLLk
私の北勢中学校時代の日記にも同じことが書いてある。
「どうして自分で考えて計画的に勉強を始めたら批判されるのだ？」
「半年前は非難されていたのに、今は全員勉強優先。なんなんだ、これは！」
My journal I wrote in junior school days says the same thing.
“Why was I scolded since Iquit club activity and now it is O.K?”
「飛び出せ！青春」の村野武範さんとツーショット。
浅田さんは、小さい頃からスケート一筋で勉強はオマケ程度のはず。それで、歪んだ人間になったのだろうか。いろいろやって、全て中途半端な人が“バランス”がとれていい人間なのだろうか。
もちろん、「つぶしがきかない」。浅田さんは、スケートで身を立てられなかったら何も出来なかったかもしれない。リスクはある。でも、それが自分の望んだ生き方ならいいではないか。
Asada medalist must have practiced skatingsince she was just an elementary school student. Do you think she studied English and mathhard? Maybe no.
A little sport, a little English and alittle math. Such a student is thebest? Japanese public school teachersare insane.
アメリカの新聞に紹介されました。ローガン中学校のイヤーブック
２ｃｈでボコボコにされた件(６０００回以上再生）
https://youtu.be/QhLnsIohW5s
リスクを取らないで成功できるわけもない。
私は、アルコールはとらないし、タバコも吸わない。パチンコや競輪・競馬といったギャンブルもやらない。女遊びもしない。好きではないのでやらないだけだが、世間の人の中には
「あいつは変人」とか「あいつは付き合いが悪い」
と言う人もいるのかもしれない。どうでもいいけど。
Without taking a risk, we cannot besuccessful. I don’t drink, don’t smokeand don’t like any gamble. I don’t likehooker. Some people might say
“Mr. Takagi is difficultto get along with.”
I don’t care.
四日市合格者数
H２７ H２６
１、陵成中学校（桑名市） １６ ２３
２、光陵中学校（桑名市） ２４ ９
３、藤原中学校（いなべ市） ６ ６
４、東員第一中（員弁郡） ３ ４
５、員弁中学校（いなべ市） １ ４
高木教育センター ２ ３
６、 大安中学校 （いなべ市） ４ ２
７、東員第二中 （員弁郡） 1 １
北勢中学校（いなべ市） 1 １
何かに打ち込むと、タラタラ生きている人はいろいろ言う。受験で成功したいなら、人と同じことをして、違う結果を期待しないことだ。人と同じことをしたら、人と同じような平均的な結果になるに決まっているではないか。
第百五十二章
「挫折と失敗の日々」（１）
皆さんが最初に挫折を感じたのはいつのころだろう。高校受験だろうか。大学受験だろうか。就職するときだろうか。
遅かれ早かれ人は挫折を経験する。連戦連勝の人などこの世に存在しない。外からそう見えていたとしても、本人はそう思っていない。塾生の子を見ていて、そう思う。
毎月「特待生」を取る塾生がいる。３年間ほとんど特待生をとると
「あの子は特別だ」
と皆が思い始める。そんな子でも、３年間に１度や２度は２位とか３位に落ちることがある。実力はナンバーワンでも体調とか忙しくて勉強できない時期もあったのか、家庭で問題が起こったのか。
京都大学の受験票と成績開示。クリックで拡大されます。 ↓
高木教育センター イン ニューヨークhttps://youtu.be/sCCEGYlgp20
私の最初の挫折は高校２年生の時だった。いくら勉強しても成績で絶対に追いつけない同級生がいた。それで、
「この世の中には、努力だけではどうしようもないことがある」
と認めざるをえなかった。
しかし、挫折しても生きていかなければならない。
１、「京大二次」英作文の採点基準（ネット添削可）。
(３０００回以上再生）https://youtu.be/M6LFIjXhwVM
次に絶望したのは、大学２年生の時だった。心理学を学んでいたのだが、人間の心を解明できていると誤解していた私は
「なんだ、何の証拠もなく先生たちは勝手に自説を述べているだけか」
と思ってしまった。
今もそう思っている。
２、 「こうやって、京大数学が７割解けるようになりました」
（２万回以上再生）https://youtu.be/kQ-mlEj2DXA
それでも生きていかなければならない。
「勉強や学問でダメでも社会には生きていける何かがあるかも」
と思い、期待した。塾や教材販売会社で勤務したが、失望した。嫌っていた四日市高校や名古屋大学より酷かった。
考えてみたら、四日市高校は中学校の２％くらいの上位の子でないと入学できず、その四日市高校の上位２割くらいにいないと名古屋大学は入学できない。あの酷いと思った学校もマシな人がいたんだ。
社会にでたら法律もマナーも常識もムチャクチャな人が多かった。
平成１３年度、合格者
京都大学「医学部」、名古屋大学「医学部」
３、「Z会を８年間やって分かったことhttps://youtu.be/_AsvOhdrYUs
（２万回以上再生）
失望しても生きていかなければならない。
それで、アメリカに行って英語の勉強をしようと思った。すると、変だと言われ続けた自分が正常だと気づいた。
周囲の人が変だから、私はそれに対応できなかったのではないかと疑念が湧いた。アメリカにずっと住んでいたかった。
合格体験記 （１クリックで拡大されます）
名大医学部 京大薬学部 三重大医学部
４、こうやって、英検１級に合格しました（３万回以上再生）
しかし、帰国するしかなく、２６歳で失業、貯金なし、資格なし、彼女なし、何にもなしになってしまった。
人並みに結婚して、親になり、塾講師として生きていた。生きていくのも大変だ。親になる戸惑いもあり、「先生」と呼ばれることにも違和感があった。
「私はそんな立派なものではないのに・・・」
と思ったが、そんな態度では子どもも塾生も安心して生活・勉強できない。精一杯に頑張るしかない。
第百五十三章
「挫折と失敗の日々」（２）
私が京大英語８割、数学７割までにしたことを知りたい方は↓
http://storys.jp/100002507170434
京都大学
試行錯誤の連続だが、どちらかというと「失敗」の方が学ぶべきことが多いような気がする。塾生の子たちも、失敗談に興味を持つ。私は、大学受験の直前に神経衰弱で入院騒ぎを起こしたし、社長とケンカして退職したし、アメリカでは書けないような失敗をしたし、バツイチだし、英語の資格試験では３９通の「不合格通知」「合格通知」を受け取ったし、センター１０回・京大二次７回も受けた。
東京大学
http://www.u-tokyo.ac.jp/index_j.html
もちろん、合格（成功）もあるわけだが、失敗がその倍以上ある。エジソンは
「１％のインスピレーションと９９％の発汗」
と言ったが、正にその通りだと思う。彼は
「失敗などない。１００００回のうまくいかない方法を学んだだけだ」
とも言った。
名古屋大学
天才と言われる人たちは、成功の部分だけ報道され記録されるので天才と呼ばれるのだろう。本当は、その失敗談の方が良い情報が隠されているのに。
だから、私はいつもチャレンジを続けて失敗することも厭わない。その失敗談も塾生の方のためになる。メシの種になるのだ（笑）
四日市高校
ただし、誰もが興味を示してくれるわけではない。 中学生・高校生といえども、医者や研究者になっていくタイプの子も、ヤクザや暴力団になっていくタイプの子もいる。
それなのに、同じテキストを渡し、同じ授業をし、同じ宿題を課す。もう、ムチャクチャなのだ。
そして、その無茶苦茶な学校に９９％の保護者は無関心。
旧帝合格者数（四日市高校、定員３６０名）
H２７ H２６ Ｈ２５ H２４
１、北海道大学 ５ １０ ２ ７
２、東北大学 ０ １ ３ ２
３、東京大学 ９ ２ ３ ３
４、名古屋大学 ３７ ２５ １７ ３０
５、大阪大学 ８ ６ １７ ２０
６、京都大学 １２ ８ １６ １０
７、九州大学 ３ １ １ ０
合計 ７４ ５３ ５９ ７２
「私の話に耳を傾けてくれる人など、ほとんどいない」
と、思っていた。
「聞き流せば英語が身につきます」
なんて、嘘なのに飛びつく人が多い。狂言師がジャンプし、ハイジが踊っても学力向上に何の関係もないのに飛びつく人が多い。なんで、こんな世の中になってしまったのだろう。
こういうことを口にしたら、蛇蝎の如く嫌われた。これが一番大きな挫折なのかもしれない。
第百五十四章
「挫折と失敗の日々」（３）
私は中学、高校時代は「優しい」と言われていた。子どもが好きだから、教育関係の仕事を始めた。女性に暴力をふるったことはない。少林寺拳法二段の私が暴力をふるったら酷い結果になる。酒もタバコもやらない。ギャンブルもやらない。
離婚から一番遠い存在だと思っていた。ところが、現実はバツイチで終わった。
When I was young, my class mates said that I was kindand smart. Since I liked children orstudents, I started in a teaching field. I’ve never used violence to women. I have a black belt, so I have to be careful. I don’t like alcohol, tobacco and gambling.
I believed I had nothing to do with divorce. But we separated..
ジャッキー・チェンと「TVジョッキー」で共演しました。
（７０００回再生）https://youtu.be/sMdPLgzTjeQ
人間はコンピューターではないので、制御不能だ。塾生に向かって
「これは、sinθ/θ でしょ」
と言えば
「あっ、そうだ。私ってバカですね」
と言う子もいれば、
「何を言ってるのですか」
と言う子もいる。同じ発言に対しても反応は千差万別だ。
Human beingsare not computers. We cannot controlpeople. When I say
“This problem could be solvedusing sinθ/θ.”
some students say
“Yea, I’m stupid.”
On the other hand, some studentssay
“What are you talking abou?”
アメリカの中学校で教師をしていました。
２6歳、無職、貯金なし、彼女なし、資格なし、何にもなしだった(２０００回再生）
長く受験指導をしていると、３０分くらい質疑応答をすると、どのレベルの大学に合格できる子か分かる。メールを１０回くらい往復させると知的レベルが分かる。経験が浅い人でも、１時間も話をすると、その人がどういう人かだいたい分かるでしょう？
I’ve taught students for a long time and the experience lets me knowwhat kind of students they are after 30 minutes interview. Exchanging 10 mails lets me know the level ofthe person.
You also can be able to know the person after 1 hour talking.
「FM三重」でラジオ英会話を担当しました。
最近、学校で
「オマエは馬鹿だ」
と言えなくなった。
「全ての生徒には無限の可能性があるのだ」
なんて、綺麗ごとのウソがまかりとおる事態になってしまった。夢から覚める時期だと思う。
We cannot say
“You are stupid.”
“Every single student hasunlimited bright future.”
This is not correct and people should say true reality.
Otherwise, they will be liars.
この本の中で紹介されました。
英検１級、 通訳ガイド、 国連英検A級
３９通の「不合格通知」と「合格通知」（２０００回以上再生） https://youtu.be/AoV2OKrQLLk
ベクトルや微積分が理解できるのは、生徒の上位７％くらい。それでいいと思う。料理のうまい子、歌のうまい子、野球のうまい子もそれくらいしかいないだろう。
「おまえはオンチだなぁ」
とは言えるのに、なんで
「おまえは数学ができないねぇ」
とは言えないのは、なぜなんだろう。
Myteaching experience tells me that about 7% of students can understand advancedmath. That’s fine because good cooks,good singers or good baseball players are also about 7%.
We can say
“You are not good singers.”
But why is it difficult to say
“You are not good at solvingmath problem.”
「飛び出せ！青春」の村野武範さんとツーショット。
塾や予備校などの受験産業も、出来もしないことを
「お任せください」
と簡単に言い過ぎる。いくらお金が欲しいからと言って、ウソはいかんでしょう。なんて言っていたら、蛇蝎のごとく嫌われた。
Crammingschool teachers easily say
“Trust me. Your son can pass the entrance exam with myhelp.”
They like making money, however a lie is a lie.
Telling it, some people disliked me.
アメリカの新聞に紹介されました。ローガン中学校のイヤーブック
２ｃｈでボコボコにされた件(６０００回以上再生）
https://youtu.be/QhLnsIohW5s
ここで気楽に書いているのは、生きていける程度の支持者がいるからだ。政治家のように投票で自分の身分を決められる人たちは、ウソを言いまくって当選していくから信用できない。
The reason why I’m writing thishere is that some people like my frank talking and my teaching way. They support me and I am grateful to them.
四日市合格者数
H２７ H２６
１、陵成中学校（桑名市） １６ ２３
２、光陵中学校（桑名市） ２４ ９
３、藤原中学校（いなべ市） ６ ６
４、東員第一中（員弁郡） ３ ４
５、員弁中学校（いなべ市） １ ４
高木教育センター ２ ３
６、 大安中学校 （いなべ市） ４ ２
７、東員第二中 （員弁郡） 1 １
北勢中学校（いなべ市） 1 １
第百五十五章
「淋しい理系女子」（１）
先日、桑名高校の生徒が
「学年４番の子は授業中問題集ばかりやっていて授業を聞いていない」
で、私が
「で、先生の反応は？」
と尋ねると
「何も言わない」
「そりゃ、そうだよね」
The other day, a femalestudents who goes to Kuwana high school said
“Ｎｏ４ student is always solving math problems in any class.”
Then I asked
“Then what is the teacher’s reaction?”
“Nothing. He said nothing.”
“That’s what I thought.”
京都大学の受験票と成績開示。クリックで拡大されます。 ↓
高木教育センター イン ニューヨークhttps://youtu.be/sCCEGYlgp20
私は長年受験指導をしていて分かるのだが、学校の教師や塾の講師で四日市高校の５０番くらいまでの子や、桑名高校の５番くらいまでの子で教師や塾講師になる子はほとんどいない。
つまり、教師も塾講師もそんな上位の子をどう指導していいのか分からない。自分の授業がその子の学力向上につながらないのは分かっている。ならば、騒がないわけだし、ちゃんと成績の結果を出しているのだから放っておくしかない。
I’vetaught students for a long time and know that real top students seldom becometeachers. Namely teachers in generaldon’t know how to teach top students.
１、「京大二次」英作文の採点基準（ネット添削可）。
(３０００回以上再生）https://youtu.be/M6LFIjXhwVM
自分が四日市高校の生徒だった頃、自分より順位が上の女子は敬遠していた。不気味だし、下に見られている感じだし。その優秀な理系女子を指導することが増えてきて、彼女たちがどう世の中を見ているのか分かった。
まず、自分には楽々と解ける問題が周囲のほとんどの子が解けない。
「不思議だ」
というのが最初の感覚。決してバカにしているわけではない。ただ、
「素因数分解ならできるのに、なぜ文字になったら理解できないのだろう？」
という純粋な驚きというか、不思議な気持ちになる。
だから、塾生の子もときどき正直に
「なんで、これが分からないの？」
と口走る子もいる。
When Iwent to Yokkaichi high school, I kept away from top female students because Iwas afraid of being despised. I knowthem well because I’ve taught such smart girls for long.
Since they are very good at solving math problems, they simply wonderwhy their students cannot solve even easy problems. Sometimes they are honest enough to say
“Why can’t they solve theseeasy problems?”
２、 「こうやって、京大数学が７割解けるようになりました」
（２万回以上再生）https://youtu.be/kQ-mlEj2DXA
高校にあがる頃には
「どうも、正直に発言すると反発をくらう」
と学んで無口になる女子が多い。
また、社会が資本主義的な厳しさの中で競争していることも分かってくる。女子がまだまだ差別待遇を受けているので、実力でのし上がるしかないことも分かってくる。生き残れそうに無い男子を恋愛、結婚の対象に見れなくなる。
Just before I went to senior high schoolstudent, I knew
“It seems that people don’tlike honest people.”
Smart female students also know it and they become quiet in general.
They are smart enough to know they are living in capitalisticsociety. Japan is still male-dominatedsociety. They cannot trust boys who havelittle possibility to survive.
平成１３年度、合格者
京都大学「医学部」、名古屋大学「医学部」
３、「Z会を８年間やって分かったことhttps://youtu.be/_AsvOhdrYUs
（２万回以上再生）
第二に、勉強の進み方に困る。特に中学校では、クラス内に自分より学力が上の子がいない。だから、解けない問題がでてきた時に教えてもらえる相手がいない。
常に教える側なので、どこに質問を持って行けばいいのか困る。学校の先生は
「今度までに考えておく」
と言って逃げると言う。また、
「あの先生に近づきたくない」
と言う子もいる。
進学校では、全員がライバルなので質問もできない。
難関大の過去問をスラスラ解説できる講師が塾や予備校にもいない。いても、名古屋など遠方になってしまう。
Secondly, thelevel in class is not appropriate for smart students. Especially at public junior high, they have nofriend to ask questions when they have the problems which they cannotsolve.
They are always in the side to teach, not to be taught. When they ask public school teachers, theanswer is
“I’ll answer it later.”
They say it’s just an excuse. Atpublic senior high school level, all the class mates are rivals and it isdifficult or impossible to ask. We havefew cramming school teachers who can give answers to smart students.
合格体験記 （１クリックで拡大されます）
名大医学部 京大薬学部 三重大医学部
４、こうやって、英検１級に合格しました（３万回以上再生）
勉強のできる子には、それなりの悩みがあることが分かった。そして、悪いことに、その悩みを口にすると学校の先生や塾の講師をバカにすることになるので、口にしにくい状況なのだ。
要するに、彼女たちは孤独なのだ。
Smart studentshave problems just as bad students have. But they cannot be frank enough because theirwords sometimes sound insult.
In short, they are lonesome.
第百五十六章
「淋しい理系女子」（２）
先日、桑名高校の生徒が
「学年４番の子は授業中問題集ばかりやっていて授業を聞いていない」
で、私が
「で、先生の反応は？」
と尋ねると
「何も言わない」
「そりゃ、そうだよね」
The other day, afemale students who goes to Kuwana high school said
“Ｎｏ４ student is always solving math problems in any class.”
Then I asked
“Then what is the teacher’s reaction?”
“Nothing. He said nothing.”
“That’s what I thought.”
京都大学の受験票と成績開示。クリックで拡大されます。 ↓
高木教育センター イン ニューヨークhttps://youtu.be/sCCEGYlgp20
私は長年受験指導をしていて分かるのだが、学校の教師や塾の講師で四日市高校の５０番くらいまでの子や、桑名高校の５番くらいまでの子で教師や塾講師になる子はほとんどいない。
つまり、教師も塾講師もそんな上位の子をどう指導していいのか分からない。自分の授業がその子の学力向上につながらないのは分かっている。ならば、騒がないわけだし、ちゃんと成績の結果を出しているのだから放っておくしかない。
I’ve taught students for a longtime and know that real top students seldom become teachers. Namely teachers in general don’t know how to teach top students.
１、「京大二次」英作文の採点基準（ネット添削可）。
(３０００回以上再生）https://youtu.be/M6LFIjXhwVM
自分が四日市高校の生徒だった頃、自分より順位が上の女子は敬遠していた。不気味だし、下に見られている感じだし。その優秀な理系女子を指導することが増えてきて、彼女たちがどう世の中を見ているのか分かった。
まず、自分には楽々と解ける問題が周囲のほとんどの子が解けない。
「不思議だ」
というのが最初の感覚。決してバカにしているわけではない。ただ、
「素因数分解ならできるのに、なぜ文字になったら理解できないのだろう？」
という純粋な驚きというか、不思議な気持ちになる。
だから、塾生の子もときどき正直に
「なんで、これが分からないの？」
と口走る子もいる。
When Iwent to Yokkaichi high school, I kept away from top female students because Iwas afraid of being despised. I knowthem well because I’ve taught such smart girls for long.
Since they are very good at solving math problems, they simply wonderwhy their students cannot solve even easy problems. Sometimes they are honest enough to say
“Why can’t they solve these easy problems?”
２、 「こうやって、京大数学が７割解けるようになりました」
（２万回以上再生）https://youtu.be/kQ-mlEj2DXA
高校にあがる頃には
「どうも、正直に発言すると反発をくらう」
と学んで無口になる女子が多い。
また、社会が資本主義的な厳しさの中で競争していることも分かってくる。女子がまだまだ差別待遇を受けているので、実力でのし上がるしかないことも分かってくる。生き残れそうに無い男子を恋愛、結婚の対象に見れなくなる。
Just before I went to senior high schoolstudent, I knew
“It seems that people don’t like honest people.”
Smart female students also know it and they become quiet in general.
They are smart enough to know they are living in capitalisticsociety. Japan is still male-dominatedsociety. They cannot trust boys who havelittle possibility to survive.
平成１３年度、合格者
京都大学「医学部」、名古屋大学「医学部」
３、「Z会を８年間やって分かったことhttps://youtu.be/_AsvOhdrYUs
（２万回以上再生）
第二に、勉強の進み方に困る。特に中学校では、クラス内に自分より学力が上の子がいない。だから、解けない問題がでてきた時に教えてもらえる相手がいない。
常に教える側なので、どこに質問を持って行けばいいのか困る。学校の先生は
「今度までに考えておく」
と言って逃げると言う。また、
「あの先生に近づきたくない」
と言う子もいる。
進学校では、全員がライバルなので質問もできない。
難関大の過去問をスラスラ解説できる講師が塾や予備校にもいない。いても、名古屋など遠方になってしまう。
Secondly, thelevel in class is not appropriate for smart students. Especially at public junior high, they haveno friend to ask questions when they have the problems which they cannotsolve.
They are always in the side to teach, not to be taught. When they ask public school teachers, theanswer is
“I’llanswer it later.”
They say it’s just an excuse. At publicsenior high school level, all the class mates are rivals and it is difficult orimpossible to ask. We have few crammingschool teachers who can give answers to smart students.
合格体験記 （１クリックで拡大されます）
名大医学部 京大薬学部 三重大医学部
４、こうやって、英検１級に合格しました（３万回以上再生）
勉強のできる子には、それなりの悩みがあることが分かった。そして、悪いことに、その悩みを口にすると学校の先生や塾の講師をバカにすることになるので、口にしにくい状況なのだ。
要するに、彼女たちは孤独なのだ。
Smart studentshave problems just as bad students have. But they cannot be frank enough because their words sometimes soundinsult.
In short, they are lonesome.
第百五十七章
「淋しい理系女子」（３）
学園ドラマは「スクーズ・ウォーズ」や「ビリ・ギャル」のような落ちこぼれの話ばかりがウケる。学校も教育委員会も落ちこぼれ対策ばかり考えている。まるで、マジメな生徒のことなど考えていないようだ。
特に、優秀な理系女子など眼中にない。使用する教科書も、授業も、宿題もまるで彼女たちのレベルに合っていない。むしろ、いらぬ負担ばかり増やすものが多い。だから、内職をせざるをえない。
I don’t know why “School Wars” and “Biri gal” are popular. Main characters are bad students. Teachers and the board of education areconsidering only bad students, too. Theyseem not to think about good students.
私が京大英語８割、数学７割までにしたことを知りたい方は↓
http://storys.jp/100002507170434
京都大学
「なんで、暴走族やヤクザになっていく可能性の高い子ばかり大切に・・・」
と思うのも当たり前だ。そういう彼女たちを正当に評価してくれるのは“受験”しかないのだから、頑張るのは当たり前。
「先生の教え方が悪い、問題集が悪い、塾の先生が悪い、社会が悪い」
そんな、他人を責めることしか出来ない同級生など視野に入れていたら嫌になるので無視するのも当然だ。
“Why do they think much of badstudents?”
It is natural that good students think this way. Only the entrance exam system answer goodstudents’ expectations.
東京大学
http://www.u-tokyo.ac.jp/index_j.html
日本社会全体で見ると、そういう優秀な理系女子が多くの患者を救い、経済を発展させる可能性が高いのだから、本当は落ちこぼれよりこちらのグループに力を注ぐべき。
なのに、逆に
「変な子」
扱いしかしないのだから、
「バカは放っておこう」
となるのは仕方ないのだ。
Some ofgood students become doctors and they will save many patients’ lives. The others will make a lot of money and pay alot of tax. We should think more of goodstudents, not bad students.
In Japan good students are sometimes called “strange boy.” That’s why good studentsoften say
“I will stay away from stupidstudents.”
名古屋大学
私は、そういう理系女子の孤独や周囲の無理解が分かってきたので応援をする気になった。すると、私自身にも
「変なヤツ」
という誹謗中傷が浴びせられるようになった。日本の社会は歪んでいるというか、ほとんど病気。少しでも変わったヤツは容赦なく叩こうとする。イジメだ。
四日市高校
もちろん、自分を受けいれない自分の故郷などに未練を持つ優秀な理系女子はいない。
「できるだけ早く、こんな町は出て行く！」
と言う子がほとんどだ。
これで、地方の活性化など笑わせる。有能な若者を受けいれない学校のままで、地方の活性化などあるわけがない。
旧帝合格者数（四日市高校、定員３６０名）
H２７ H２６ Ｈ２５ H２４
１、北海道大学 ５ １０ ２ ７
２、東北大学 ０ １ ３ ２
３、東京大学 ９ ２ ３ ３
４、名古屋大学 ３７ ２５ １７ ３０
５、大阪大学 ８ ６ １７ ２０
６、京都大学 １２ ８ １６ １０
７、九州大学 ３ １ １ ０
合計 ７４ ５３ ５９ ７２
昔だったら、
「顔を洗って出直してこい！」
です。
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京大の過去問
http://kyodai.kawai-juku.ac.jp/countermeasure/problem/
第百五十八章
「淋しい理系女子」（４）
今、目の前に経済的に困窮していて国立大学に合格するしか大学に行く道が断たれてしまう塾生がいると想像して下さい。また、その横に学校の先生に言われるままに“クラブと勉強の両立”をめざしている生徒がいると想像して下さい。
２人に
「勉強頑張っているかい？」
と質問したら、間違いなく
「頑張っています」
と言うに違いない。
Imagine there is a girl who has a financial problem togo to university and have to pass the entrance exam to a national university. Imagine there is a boy who are obedient topublic school teachers’ order to do homework.
If we ask them
“Are you studying hard?”
Both must say yes.
京都大学の受験票と成績開示。クリックで拡大されます。 ↓
高木教育センター イン ニューヨークhttps://youtu.be/sCCEGYlgp20
前者は目標がハッキリしているので、合格に役立つことは何かと考える。役立たないことは生活から排除する。後者はタダ先生の言うことだけを忠実に従うだけ。
２人とも主観的には
「頑張ってます」
なのですが、どちらが受験で成功する確率が高いか分かりますか？受験は不確定要素が多いので断言は出来ません。ただ、私の経験から言うと前者が断然高い合格率を示します。
The former has a clear purpose andthink about what she should do to pass the entrance exam and the latter doesn’tthink about his future and just obey the teachers’ order.
Which has more possibility to success? My answer is the former because my teaching experience says so.
１、「京大二次」英作文の採点基準（ネット添削可）。
(３０００回以上再生）https://youtu.be/M6LFIjXhwVM
なぜか？
理由は簡単。学校は受験対策に向いていない。教師は受験指導のプロではない。その授業は中間層にむけて行われている。問題集も平均層に向けたものが使われる。
四日市高校や、旧帝受験むきにはなっていないわけです。
仲間も違う。
でも、一番大きい理由は戦う姿勢です。受験に真正面から向かい合い、合格のための勉強法を自ら考えるから。プロでない人の指示に従うだけではダメなのです。
Why?
The reason is simple. Schools arenot proper places to prepare for the entrance exams. Teachers are not professionals to helpstudents with the preparation.
Not good places for Yokkaichi high school and good universities.
However the biggest reason is courage. The courage to face the reality. To think about their own problems is important. To obey the others order is not good.
２、 「こうやって、京大数学が７割解けるようになりました」
（２万回以上再生）https://youtu.be/kQ-mlEj2DXA
ところが、日本の学校では教師の指示に従順な生徒が「良い子」とされ、自分で考えて行動する生徒を「変な子」とされる。だから、理系女子は孤独に陥ることが多い。
優秀な理系女子は、そんな教師のロボットみたいな男子を軽侮するし、全く魅力を感じない。それで、高校に進学すると
「中学時代に同じクラスにいた男子はみんなバカだった」
と言ったりする。
そして、そのことを私がブログに書いたりすると猛烈に反発がくることがある。
But inJapan, most people believe just obeying teachers’ orders is the mostimportant. Such students are called “good students”. Students who think abouttheir own problems are called “strange students”
Good students despise such students because they don’t like to be likerobots. Then they say
“Ａｌｌ my old class mates werestupid.”
When Iwrite about smart students words, sometimes even I get claims.
平成１３年度、合格者
京都大学「医学部」、名古屋大学「医学部」
３、「Z会を８年間やって分かったことhttps://youtu.be/_AsvOhdrYUs
（２万回以上再生）
私が言ったことでもないし、私を攻撃したところで、優秀な理系女子が考えていることを変えることも出来ないのに。賢い生徒はこの日本の特殊事情を分かっているので、人前では何も言わない。
私は塾講師だから、その両者に接しているわけです。ご家庭が経済的に厳しいとか、何らかの理由で
「何が何でも国立大の医学部に行かなければ」
という気魄のある子に、宿題だけやっている子は勝てない。当たり前のこと。
Even if they criticize me, theycannot change smart students’ ideas. Since good students understand this, they are quiet in public.
I am a private school teacher, I teach both good students and badstudents. Naturally bad students cannotcome up with good students.
合格体験記 （１クリックで拡大されます）
名大医学部 京大薬学部 三重大医学部
４、こうやって、英検１級に合格しました（３万回以上再生）
やらされている子は、自発的にやる子には勝てないものなんです。なのに、何にも分かっていない保護者の方は
「バンバン宿題を出して下さい」
と言われる方が多い。私が真逆な指導方針で難関高校、難関大学の合格者を
指導しても理解は得られない。
Students who just obey teachers’orders cannot be winners because students who study with clear purpose studyharder in general.
Parents ask us
“Give more homework to my son.”
They don’t like my teaching way because I don’t give much homework.
２０１６年１月１日現在
アメブロ 「受験生」ランキング１位、「高校生」ランキング２位 読者登録４０９名
Youtube 登録者数（３アカ計）３７９名、再生回数（総計） ３８万回
受験指導などという堅い話で、この読まれ方をされるということは、あなたの受験勉強のプラスになる話がある可能性があります。
でも、宿題をマジメにやる子はマシ。宿題さえ言い訳をいろいろ考えて回避しようとする子がなんと多いことだろう。
「みんなで渡れば怖くない」
から、騒げば“ゆとり教育”にしてくれる。相対評価の成績表は廃しになる。業者テストも偏差値も嫌だから消えてしまえ！それに、教師も、教育委員会も、文科省さえ乗ってしまった。 最低だった。
ようやく、誤りが正されそうとしている。
Manystudents try to avoid doing homework.
“It is OK because a lot ofpeople do it.”
Decrease the volume of teaching materials, abolish school record usingrelative evaluation and the deviation. Teachers, the board of education and the ministration of education thinkabout only bad students.
We have to change this.
第百五十九章
「淋しい理系女子」（５）
私は以前は、コンビニに入るたびに
「今日はどのポケモン・カードを買って行こうかな」
と考え、本屋に行くたびに
「今日は『小学４年生』を買っていこう」
と探していた。
祭日が近づくと、
「今回は、どこに連れて行こうかな」
と『るるぶ』のアミューズメントパークの案内書をめくって探していた。
私が京大英語８割、数学７割までにしたことを知りたい方は↓
http://storys.jp/100002507170434
京都大学
子どもが生まれる前は、自分の夢を実現するのに忙しかったが、子どもが生まれたら
「自分の夢なんか、どうでもいいや」
と、子どもの夢の応援することに生き甲斐を感じていた。
そして、気づいたのは自分の父も同じ思いで自分を育ててくれたこと。
亡くなってから、生きていた頃はウザイとしか思っていなかったが、実は高校入試も大学入試も仕事を始めてからも
「父の期待に応えたい。喜ばせたい」
と心のどこかで思っていたらしい。父が亡くなって、娘が成人して家を出ていってから力が抜けてしまったので、この分析は正しいと思う。
東京大学
http://www.u-tokyo.ac.jp/index_j.html
人は言葉では理解していても、経験しないと分からないことがある。
理系女子を指導することになって、初めてトップクラスの生徒の淋しさが分かるようになった。正確には、孤高というべきかもしれない。理解者がいないと認識しているけれど、苦痛だと思っていない。
むしろ、面倒くさくなくて楽だと思っているらしい。
名古屋大学
別に理系女子だけではない。私は野球に興味がないので、どの選手がどんな記録を作ったと世間が騒いでも興味がない。どうでもいい。同じように、理系女子がどんなに頑張っても、女子は顔が良くてちょっとバカな方が扱いやすいと考えている男子は
「あいつは変」
としか思わない。
それでいいのだ。理系女子の方も、そんな男子に関心は持たない。
四日市高校
問題は、そんなに違う生徒たちに同じテキストを渡し、同じレベルの授業をし、愛や絆を強要して互いに近づけようとさせる教師だ。離れていれば問題がないのに、強制クラブ、強制「班」指導。
これでは、イジメが起きても当然。
「強制」は必ずゆがみを生む。
旧帝合格者数（四日市高校、定員３６０名）
H２７ H２６ Ｈ２５ H２４
１、北海道大学 ５ １０ ２ ７
２、東北大学 ０ １ ３ ２
３、東京大学 ９ ２ ３ ３
４、名古屋大学 ３７ ２５ １７ ３０
５、大阪大学 ８ ６ １７ ２０
６、京都大学 １２ ８ １６ １０
７、九州大学 ３ １ １ ０
合計 ７４ ５３ ５９ ７２
第百六十章
「いい人でなんかいられない！」
若い頃は、自分の失敗は自分が引き受ければすんだ。しかし、自分で塾を開いて土地を買って塾の建物をたてる時にそれでは済まないことを知った。若造に融資してくれる銀行などない。だから、親の土地と建物を担保にしてもらった。
もし、自分が塾経営に失敗したら親の土地も建物も取り上げられる。路頭に迷わせることになりかねない。利子も含めて億の単位のお金を背中に背負っただけでも重いのに、
「えらいことになった！」
と思った。
子供が生まれた時もそうだ。もし、自分が破産したらこの子供たちが食っていけない。生きていけない。小学校、中学校にあがった時も
「もし、自分が倒産したら子供たちが同級生からイジメられるかも」
と必死の思いが募った。
だから、英検１級にも挑戦したし、京大を７回受けたし、コンピューターの操作にもチャレンジした。英語だけではなくて、理科、社会も勉強した。高校生の英語も数学も勉強した。やれることは何でもやった。
そのための時間を確保するため必死だった。寝る間も惜しんだ。どんな細切れの時間も有効に使おうとした。だから、アポなし訪問は迷惑だった。
そんな時に、月謝の督促や、壊された備品の修理や、クレーマーの保護者の応対をすることは、本当に時間の無駄に感じられた。今は真面目な生徒たちばかりなので、そんなムダな時間がなくなったので助かっている。
「Ａ問題集とＢ問題集とどちらがいいですか？」
「朝型勉強と夜型勉強とどちらがいいですか？」
「何を食べると受験勉強のためにいいですか？」
こういう質問も苦痛だった。どうでもいいことだからだ。そんなことは、どちらでも大差ないし、自分でやり始めないと分からないのだ。相性があるから。
「払った月謝だけ成績をあげろ！」
「娘が帰り道でスカートをまくられた。何を教えているんだ」
「てめぇの塾なんか潰すの簡単だぞ」
このような保護者の相手をするのは、全く時間の浪費だった。
私は学生時代に受験勉強をする過程で、こういう時間の浪費を自分の生活から徹底的に排除する癖がついていたので、
「そんなことは、どうでもいいこと」
とハッキリ言い、またモンスターペアレントには怒鳴りつけることもあった。とても、
いい人ばかりではいられない。
そんな時間はない。徹底的に時間を有効に使って、英検１級に合格し、英語以外の教科も指導できるようにし、京大を受け成績開示をし、指導範囲を横にも縦にも広げないと倒産する。
倒産したら、手助けしてくれている親に迷惑がかかる。子供たちの生活を守ってやれない。
そこに至って、初めて織田信長の気持ちの一端が分かった。目標達成のためになら何でもやる。そういう哲学が必要だったのだろう。
母は昔の人間だから節約志向が強い。
「こちらは３円安い」
と繰り返す。しかし、私は億のお金の返済で頭がいっぱいで３円のことで頭を使ったり時間を使うヒマはない。
「そんなことは、どうでもいいから静かにしてくれ！」
と何度言っただろう。もと奥さんも理解してくれなかった。しかし、時間をダラダラ使って生徒の気持ちをつかみ損なったら返済が滞り、たちまち倒産する。土地はすぐには売れない。
リアルに夜逃げや自己破産が感じられた。
「冷たい人」
と呼ばれても構わない。一家離散よりマシ。
そういう必死な思いで生きていると、同じように必死に勉強している優秀な生徒と共感する部分があるのだろう。優秀な生徒がたくさん集まってもらえた。
別に特別なテクニックを使ったのではない。
「先生、寒い」
「なんで、エアコンの近くに座るの？」
「トイレに行っていいですか？」
「授業前に行っておけ」
「何言ってるのか分からない」
「キミのトイレに合わせるわけにはいかんだろう」
塾を始めた頃は、こんな授業ばかりだった。時間の無駄ばかり。もちろん、そんな基本的な生活習慣は、中学生では直すのは手遅れ。それで、そういう生徒は塾をやめてもらった。
すると、
「アホは教えんのか！」
と、罵声が飛んだ。いい人でいたら、真面目な子たちの授業が犠牲になる。寝る間を惜しんで勉強している子の授業を、ダメな生徒のオシッコの犠牲にできるわけがない。
嫌われても、誹謗中傷を受けても、真面目な子を守らなくてはならない。そう覚悟をした。
私は名古屋、刈谷、四日市、桑名、いなべ市、アメリカなど、いろいろな場所で指導させてもらった。そのうち、塾の場合、
「成績や素行の悪い子が入ってくると、しばらく後に成績の良い子が塾をやめる」
という現象に気づいた。自分の塾でもそうだった。今は、その理由がよく分かる。１分、２分を惜しんで勉強している子は、不勉強な生徒や素行の悪い生徒によって５分、１０分と時間が浪費されることに耐えられない。
塾は出入り自由だから、はっきり現象として現れる。学校はやめられないけれど、
「成績の良い子、悪い子。素行の良い子、悪い子を一緒に学ばせるのは悪」
この事実には変わりがない。塾のように選択できたら、落ちこぼれ中心に指導している学校からは真面目な生徒が全員退場するのは間違いない。「強制的」に同じ教室に入れるのは間違い。
「何を言っているんだ！人間を学力や素行で差別するな！」
とエキセントリックに叫ぶ人もいるだろうが、それは真面目な子を逆差別しているだけ。自分だって、暴力団やヤクザには近寄らないくせに。自分だけ安全な場所にいて、中学生や高校生にきれいごとを言っても通じない。
人を裏切り、踏みつけにして生きてきたくせに、生徒には「愛」だの「絆」だの、いい人ぶりっこするから信頼を失う。戦国時代に規律を持ち込もうとしたら、織田信長のように「いい人ばかりではいられない。
生徒もバカではないので、「いい人」が嘘つきであることくらい見抜いている。世の中に、そんな聖人君子なんているわけないじゃないか。
