人が物を語るとき…

ゴシップだったり、過去の話だったり…

時空を超えて話すことができる。

あっちに飛んだり、こっちに飛んだり。

それもひとつの言語習得（ディスコース発達）。認知の発達とともにできるようになる。

認知発達が十分な大人でも、第2言語になると、子どものような話し方になってしまう…不思議だと思う。語彙力の問題ではないらしい（修士論文。Studies in Language Science (7), N Akiho-Toyoda）

でもそもそも第1言語（母語）で、ちゃんと物を語るってどういうことだろう？物語論（ナラトロジー）で議論されていることを踏まえて、言語習得的に考えてみよう。

というのがテーマの論文。未完成。

お話していて、

あっちに飛んだり、こっちに飛んだり、

それでも言っている人も聞いている人も、なにがどう起こっているか、分かり合いながら、語ることができる。

そこには、物事の因果関係が深く関わっているらしい。

論文の展開としては、

ディスコース発達の一つの段階である「逆順方略」（時間と逆に物を語る方略）について、日英のナラティブをコーパス化して、日英の差分を統計的に求め、分類し、因果関係との関連性を考察しているところ。関連性理論を応用して、負荷値を変えて人工知能で実験すれば、面白いと思うのだが。

ここ数年、子どもの日本語教育のプロジェクトで忙しく、学会発表の内容もそちらばかりだったので、自分の研究についての学会発表や論文がないという、スタート地点でうろうろしているような状態。